Canten KAYA-Öğretmenlere Öneriler

      

Eşimin  rica üzerine, yazarın başka bir  kitabını alır iken bende bu kitabını merak ettim aldım.Kitap; kişisel gelişim kitaplarında , duvarlarda  veya İnternette yazılan yazıların derlenmiş hali, bilimsel değil bir çok öğretmenin hakim olduğunu konulara değinmiş, verdiği sayısal veriler güncel değil. Canten Bey’i bir iki defa televizyonda gördüm eğlenceli, hoş sohbet biri. Fiyat uygun olduğu için zamanınız da varsa okuya bilirsiniz.

Kitapta  ilgimi çeken yerleri sizinle paylaşıyorum.

Öğüt

Kazanılan bir doların, bulunan beşinden daha değerli olduğunu da öğret,

Kaybetmeyi hazmedebilmesini öğret.

Üzüldüğünde bile nasıl gülümseyeceğini öğret.

Kuvvetini ve beynini en yüksek fiyatı verene satmasını fakat

hiçbir zaman kalbine ve ruhuna fiyat etiketi yapıştırmamasını da ona öğret

Uluyan bir insan kalabalığına kulaklarını tıkamasını öğret

Duvar Yazıları

Öfke başa kondu mu, tedbir kuşu uçar gider;

sonra ne edep kalır, ne ilim, ne can korkusu!

Kendi doğru yolun üzerinde vasıta görünce kenara çekil; haklıyım,

doğruyum deme, kaza ikinizin olur.
Yerine alternatif getirmeden yasak belirlemeyiniz.
Çekingen anne-babaların çocuktan çekingen oluyor.

Önemli Olan Para Değil Nasıl Değerlendirildiğidir.

Günümüzde Japonya ve Almanya Okullarında öğrenci başına ABD %50 daha az para harcamaktadır. Fakat buna rağmen, bu ülkeler, eğitim düzeyinde ABD den daha ileri seviyedir. Bu şaşırtıcı sonucunun izahı; eğitime harcanan paranın miktarından çok, eğitime tahsis edilen bütçenin nasıl, ne şekilde kullanıldığıdır.

ABD'de binalara ve yönetime daha fazla para harcanırken; Öğretmenlere nispeten düşük maaş verilir. Almanya ve Japonya ise, bina ve yönetim harcamalarını azaltmış, öğretmen maaşlarını ise yüksek tutmuştur.
Öğretmenler, kendilerine verilen değer nispetinde çalışma sevki ve azmi duyarlar. Osmanlı medreselerinde, müderrislerin, günde 50-100 akçeye tekabül eden maaşları vardı.

Tavsiyeler

Tarihimizdeki 'kahramanları ve ideal model insanlı anlatmayı da asla ihmal etmemeliyiz.
Öğrencilerimizin üretken zekâya sahip olmasını istiyorsak onlara hazır cevapları vermek yerine, kendilerine  sorular sormalıyız.

 Umudunu Yetirmeme

Cengiz Han(Timuçin)

Viran bir ahırda, bütün umutlarını yitirmiş dağınık ve mahzun etrafına bakınan Cengiz Han, bir karıncanın, kendisinden kat kat büyük bir mısır tanesini ahırın yüksek duvarına çıkarmaya çalışmasını seyreder.

Tam altmış dokuz kez duvarın üstüne çıkarmayan uğraşır ve her defasında yere düşer.

Yılmayan karınca, yetmişinci denemesinde, mısır tanesini duvarın üzerine çıkarmaya muvaffak olur. İşte o zaman,

"işte bu! diye bağırarak ayağa kalkar. Yılmaması gerektiğini anlamıştır.

Ne Kadar Çok Kelime O Kadar Başarı

TÖMER'in araştırmasına göre:

Maalesef Türkiye' de ilkokulda okutulan kavram ve kellime sayısı; 

sadece 7.260

ABD'de bu rakam 71.680

Almanya da 70.400

Japonya'da 44.224

 İtalya'da 31. 762

Sadece Et ve Süt Tüketimi Az,

Buyurun Kağıt Tüketimi

ABD'de fert başına yılda 390 kilo kâğıt tüketilirken

Avrupa ülkelerinde bu rakam 90 kiloya yakın,

Türkiye'de ise sadece 20 kilodur.

Okumadan Başarımı Olur

 Ömer Nasuhi Bilmen(İlmihal Yazarı-Eski Diyanet İşleri Başkanımız)

"Küçük yaşlarımda elime geçen eserleri bir gecede okuyup bitirirdim. Annem gecenin ilerleyen saatlerinde yanıma gelir, islenmiş gaz lambamı siler, bazen de "Artık yeter yat”  deyip lâmbaya üflerdi

İbn-i Sina (980-1037)

"Geceleri hep okumak ve yazmakla meşgul olurdum. Uyku bastıracak olsa bir bardak bir şey içip yeniden çalışmaya koyuluyordum."

Yavuz Sultan Selim (1470-1520)

 Günde ortalama sekiz saat okurdu.